Karma eğitim cinsel tacize ortam mı hazırlıyor?
 

Toplumda kadın-erkek eşitliğini sağlamak adına uygulamaya konan karma eğitim, aradan geçen süreçte bırakın kadın erkek eşitliğini sağlamayı, Doğu ve Güneydoğu'daki illerde kızları okuldan uzak tutmaktan başka bir işe yaramadı. 28 Şubat artığı karma eğitim cinsel tacize de ortam hazırladı. Bin 583 kadın eğitimci arasında yapılan araştırmanın ortaya koyduğu verilere göre kadın eğitimciler ‘okullarda cinsel taciz' ile karşılaştıklarını ifade ediyorlar.

Dizi yazımızın bugünkü bölümünde toplumda kadın-erkek eşitliği propagandası yapılarak yasalaştırılan karma eğitimin kadını ötekileştiren yüzüne mercek tutuluyor. Toplumda kadın ile erkek arasındaki uçurumu daha da artıran karma eğitim, Cumhuriyet döneminden beridir bir bir tabuları yıkılan Anadolu kadını/kızları için tacizle yüz yüze kalmak anlamına geldi.

Eğitim-Sen'in 26 ilde bin 853 kadın eğitimci arasında yaptığı bir araştırmaya göre bayan eğitimciler, eğitimde “cinsel ayırımcılık” yapıldığını söylüyor ve “okullarda cinsel taciz” ile karşılaştıklarını ifade ediyorlar. (Sabah, 5 Ekim 2003)

Araştırmalar gösterdi ki cinsel taciz okulda oluyor ve önlenemiyor.
Almanya'daki okullarda cinsel taciz konusunu araaştıran Monika Barz şu tespitleri yaptı:
“Kızlarla yapılan röportajlarda, kızların % 50'si bedensel tacize uğradıklarını” (vurma, seksüel taciz), kızdırılmaya maruz kaldıklarını ve kötü muamele gördiklerini söylüyorlar.”
Yeni istatistiklere göre durum daha da kötü:
Amerika'da ilkokul ikiden lise sona kadar 4 bin 200 öğrenci arasında yapılan bir araştırmaya göre;
Hergün cinsi tacize uğradıklarını söyleyenler % 39
Haftada en az bir tacize uğradıklarını söyleyenler % 29
13-19 yaş arasında doğum yapan bekar kızlarda doğum yapma oranındaki artış bir önceki yıla göre % 16
Şikayet halinde idarenin şikayeti takip oranı % 55
Sözle veya hareketle taciz uğrayanlar % 89
Bir üniversitede yapılan araştırmaya göre 17-27 yaşları arasındaki kızlardan % 32'si tecavüze uğramış. Yani 3'te biri.
Bu oran Almanya'da 4'te bir.

Dr. Birgit Palzkill, “Okullarda Cinsel Tacizin Önlenmesi” isimli makalesinde, “cinsel tacizin her şeyden önce okulda meydana geldiğini” vurguluyor. Okullarda yapılan araştırmalar, cinsel tacizlerin sanıldığından çok olduğunu ve görmezden gelinemeyecek kadar önemli olduğunu ortaya koyuyor. (Schule Lebendik Gestalten, Dr. Birgit Palzkill, Cinsel Tacizin Önlenmesi, s.74.)
Eğitim-Bir Sen, Diyarbakır, Van, Bitlis, Siirt, Mardin, Batman başta olmak üzere okuma yazma oranı en düşük illerde yüz yüze görüşerek yaptırdığı ankette bulunan “Neden kız çocuklarınızı okula göndermiyorsunuz?” sorusuna velilerin % 60'ı şu cevabı veriyor “Ahlakî değerlerimizi korumak istiyoruz, okullardaki eğitime güvenmiyoruz.”

Şanlıurfa Valiliği'nin yaptırdığı bir araştırmaya göre halk 11 yaşına gelen kız çocuğunu gelinlik çağına gelmiş kabul ediyor ve okula göndermiyor.

(Vakit, 28 Haziran 2003)

Eğitim ve Halkla İlişkileri Geliştirme Derneği'nin “Kız Çocuklarının Okullaşması” kampanyası çerçevesinde yaptığı ankete katılanların % 59'u “ahlakî değerlerin korunması konusunda endişeli olduklarından dolayı kızlarını okula göndermediklerini ifade ediyorlar.

(Vakit, 23 Haziran 2003)

KARMA EĞİTİM KADIN ERKEK
EŞİTLİĞİ SAĞLAMADI ÇÜNKÜ...
Karma eğitim, toplumda kadın-erkek eşitliği sağlamadı, aksine kadınları ve erkekleri yeteneklerini geliştirme konusunda sınırladı.

Karma sınıflarda stres var. Dil, yabancı dil, tarih, biyoloji, sosyoloji, coğrafya gibi sosyal derslerde erkekler kızlarla yarışamıyor, anlamadığını soramıyor, derse yeterince katılamıyor.
Fen bilimleri, matematik, bilgisayar, spor derslerinde durum tersi. Bu defa kızlar erkeklerle yarışamıyor, anlamadığını soramıyor, derse katılamıyor ve kendini yetiştiremiyor.
Almanya'da yapılan araştırmalar, toplumun tepesinde kadınların olmadığını gösteriyor. Okul müdürlerinin sadece % 10'u kadın.Üniversitede doçent seviyesindeki kadın bilim adamlarının oranı şöyle:
İnşaat mühendisliği % 1.6
Kimya % 4.5
Hukuk % 6.5
Tıp % 8.3
Felsefe % 9.3
Tarih % 10.4
Eğitim Bilimleri % 23.5
Üniversitelerdeki kadın profesör oranı % 6.3.

(Der Spiegel, 8 Ocak 2001)

Firma yöneticileri, Nobel ödülü alanlar, milletvekillerinin çoğu erkek. Almanya'da firmaların üst düzey yöneticileri arasında kadınların oranı % 10 ile 16 arasında değişiyor. (Der Spiegel, 28 Ocak 2008)
Bu sebeple Almanya'da Bayern eyaleti Kültür Bakanlığı dergisi Schule Aktuel, karma eğitimi, “son yılların en büyük pedagojik yanlışı”, “pedagojik ham ölü” olarak niteledi, “Okul Kızları Aptallaştırıyor” isimli kitapların yazıldığını kaydederek, erkeklerin mezuniyetten sonra daha fazla para kazandıran üniversitelerin mühendislik, tabii bilimler, kimya, matematik, fizik bölümlerini tercih ettiklerini; buna karşılık kızların aile ile birlikte yürütülebilen öğretmenlik gibi sosyal branşları tercih ettiklerini yazdı. (Schule-aktuel, Eylül 1997, Bayerisches Kultus Ministerium Fur Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kuns, Salvatorstr)

AYRI OKUL TRENDİ YÜKSELİYOR
Karma eğitim araştırmaları, kız-erkek karışık eğitimin sanıldığı gibi faydalı olmadığını ortaya koydu. Aksine fizik, kimya, matematik, elişi, bilgisayar, spor derslerinde kızların erkeklerle yarışamadığını ortaya koydu. Dil, edebiyat, tarih, sosyoloji, biyoloji gibi sözel derslerde de erkekler, kızlarla yarışamıyorlar. Kızların beyinlerinin dil bölümü erkeklerinkinden yüzde 11 oranında daha büyük.

(Der Spiegel, 5 Şubat 2007)

¥ YARIN: Karma eğitim öğrencide
hedef sapmasına yol açıyor“Karma eğitimi laikçiler
dikte ettirdi”
Eski Milli Eğitim Bakanı Hasan Celal Güzel, karma eğitimin Türkiye'de zorlama yoluyla dikte edildiğini, arkasında laikçi taleplerin olduğunu dile getirdi. Güzel, “Ben hiçbir zorunluluktan yana değilim. Kız lisesi veya erkek lisesi olması zorunluluğuna da taraftar değilim. Fakat bir dünya gerçeğini de dile getirmek lazım. Kız ve erkekler yapısı itibariyle farklıdır. Bu bir gerçek... Dünya devletleri çerçevesinde baktığımızda karma eğitimin yapılmadığı çok sayıda okul biliyoruz. Avrupa'da, Amerika'da ayrı ayrı kız ve erkek kolejleri vardır” dedi.

“Bazı geleneksel muhitlerde kız okullarının açılması, kızların okula devamlılığını artırması bakımından teşvikkar olacaktır” diyen Güzel, sözlerini şöyle sürdürdü: “Nitekim İmam-Hatip Liseleri olmasa okula gitmeyecek çok sayıda kızımız vardır. Buradaki muhafazakar yapı, onların okullara devamlılığını artırır. Bugün geleneksel kız okullarının tekrar açılması, kız öğrencilerdeki okuma oranını da yükseltecektir.”


Habervaktim

Harbiden bi de öyle bi durum var.Bunları söyleyen insanlara sapık diyolar.Senin niyetinde taciz var diyolar.Bi de suçlu sen oluyosun.Anlamak mümkün değil:)

Adam okulda kız görüp sapıklaştı diyelim. Tamam, o zaman kızları ayrı okula, erkekleri ayrı okula koyar sorunu çözeriz. Peki o adam sokağa çıktığında ne olacak? Antalya'da bir dolmuşa biniyorsunuz, herkes neredeyse birbiriyle akraba oluyor. (tövbe estağfirullah)

Kimse sapıklığı için bahane aramasın. Adam sapıksa, okulda olmazsa sokakta yapar sapıklığını.

Haremlik selamlık olayı da farklılık gösteriyor. Haremlik selamlık, ayrı oturmak demektir. Sınıfta erkeklerin ayrı sırada, kızların ayrı sırada oturması da bir haremlik selamlıktır. Açıkçası ben buna karşı değilim. Zaten çoğu okulda da, bir kız bir erkek aynı sıraya oturtulmuyor.

Ama haremlik selamlıktan kasıt, sınıfın hatta okulların ayrı olması ise bu her yerde doğru olmaz. Bunun sınırı da olmaz. Yarın kadınlar meclisi, erkekler meclisi de açmak gerekir. Kadınlar otobüsü, erkekler otobüsü de koymak gerekir. Kimse bu ayrımı okulla sınırlandıramaz.

İdeal olan, kadın ve erkek her zaman ayrı oturmalıdır. Okulda da, otobüste de, mecliste de. Ama ortamın ayrı olması, sadece duruma göre geçerlidir. Mesela namazda yatıp kalkan erkeğin ve kadının istemeden elbisesi açılabilir. İstenmeyen görüntüler verebilir.Kadının baş örtüsü bozulabilir. Çünkü hareketli ortam. Bu nedenle mutlaka arada perde olmalı veya mekan farklı olmalı. Ama cenaze namazında yatıp kalkma olmadığı için sadece kadınla erkeğin ayrı durması yeterlidir. Araya perde çekilmez.

Aynı durum okul için de geçerli. Genel lisede kadınla erkeği ayrı ortama koymak mantıklı değil. Ama bazı meslek liselerinde, yatılı okullarda kız ve erkeklerin farklı ortamlarda olması daha doğrudur.

bu hayra alamet değil ;D

İmam Hatipte hazırlık dönemi dısında diğer senelerde sadece bizim sınıf karma değildi. Bizden sonra gelenler karmaydı. İşin dini boyutu ele alınıp tartışılabilir. Fakat şahit olduğum için şunu rahatlıkla söyleyebilirim. Ben de karma eğitimin olması gerektiği fikrini savunuyorum. Kız meslek lisesinin önüne baktığımızda kızdan çok erkek görürsün. Aynı şekilde imamhatip için de bu geçerli. Sonra sınıfların karma olmaması; o sınıftaki öğrencilerin çok daha rahat hareket etmelerine, terbiye sınırını çoktan aşmalarına da sebeb olur. Nasıl olsa sınıfta erkek-kız yok deyip, olabildiğince rahat davranışlarda bulunulabilir.

Bu yuzden sınıfların, dolayısıyla okulların karma olması gerektiğini düşünüyorum. Çünkü ben biliyorum ki sınıflar karma olmasa bile her şey kişide bittiği için, içinde varsa o düşündüğü şeyi öyle ya da böyle yapar o kişi.Yani kızların ve erkeklerin ayrı okullarda olması kesinlikle çözüm değil.

valla gençler ona bakarsanız bencede bir insan yengesine yan gözle bakmaz ama dinimizce namahrem var ve uyulması gereken kuralları vardır...
2 karış etek giyen bir kız potansiyel tehlikedir bir erkek için yada tam tersi...
Bende bir çoğumuz gibi düşünüyorum kişinin kendisinde biter olay ama herkes sizin bizim gibi irade sahibi değil
Ensest ilişkilerin yaşandığı bir zamanda adam sende hangi devirde yaşıyoruz demek olmaz...

hacim herkesinde bir "yusuf" olma ihtimali ne kadarki.. üstüne birde carpik iliskileri mübahlastiran dizileride varsayarsak cok zor zamandayiz vesselam..

bence herşey kız olsun erkek olsun hayır diyecek kadar dini ve aile eğitimi alması ile önlenebilir.
yoksa okulda eğitim veriliyor diye çocukları başıboş bırakmak böyle tehlikelere yol acıyor.

Başlık eski fakat ben hem öğrencilik çağımda hem de ücretli öğretmenlik yaptığım zamanda bu konuları düşünmüş biriyim. 6. ve 7. sınıfta bir kaç kere bizimle aynı sınıfta okuyan fakat yaşça bizden büyük olan öğrencilerin teşhircilik yaptıklarını gördüm. Bazı kızlar görüp çığlık atıyor, hatta kaçıyorlardı. Bir keresinde sınıf öğretmenimiz olan öğretmene iki kızın bu öğrencilerden birini şikayet ettiğini gördüm. Öğretmen çocuğu çağırdı, çocuk "ben pantolonumu düzeltiyordum, gömleğimi pantolonun içine sokuyordum" gibi bir şeyler söyledi. Öğretmen de olayın üzerine gitmedi. Bir de erkek öğrencilerden çok fazla cinsel konularda konuşanlar var, duydukları ahlaksız fıkraları kızlara anlatmaktan çekinmiyorlar. Hatta lisedeyken okula gizlice müstehcen dergi sokup bunu kız öğrencilere gösteren biri olmuştu. Bu anlattığım şeyleri yapanlar genellikle derslerine fazla çalışmayan ve derste başka şeylerle ilgilenen, bazıları kavgalara karışan öğrencilerdi. Aslında bu öğrenciler kızlarla birlikte okumak bir yana, normal ilköğretimde veya lisede okumasalar; çalışkan öğrencilere ders dinlemek, öğretmenlere ders anlatmak konusunda mani olmasalar ilimde daha büyük ilerlemeler olabilirdi. Diğer bir mesele ise muhtemelen Amerikan dizi ve filmlerinden dilimize yerleşmiş olan "çıkmak" dedikleri hadise. İlkokulu bitirdik, ortaokula başladık. Teneffüs zili çaldığında bir bakıyordum neredeyse herkes bir yerlere gidiyor. İlk başta olan bitenin farkında değildim ama sonradan anladım ki kızlar erkek arkadaş, erkekler kız arkadaş arayışında koridorlarda, diğer sınıflarda veya bahçede geziyorlar. Düşünün, ortaokul 1. sınıf / ilköğretim 6. sınıf öğrencisi. Daha ilköğretime giden öğrenciler, bazıları belki ayda bir erkek arkadaş / kız arkadaş değiştiriyor. Lisede öğretmenlik yaptığım zaman okul idaresinin bize bildirdiğine göre ders saatleri içerisinde -teneffüsler dahil- öğrencilerin cep telefonu kullanmaları yasaktı. Ancak pek çok öğrenci bu yasağı dinlemiyordu. Bazen derste cep telefonu kullanan kız öğrencilerin elinden cep telefonunu aldığımda bana sordukları soru şu oluyordu: "Hocam, siz cep telefonunu alınca kurcalamıyorsunuz dimi, mesajları falan okumuyorsunuz." Ben hiç bir zaman mesajları okumak bir yana öğrenci telefonla derste ne yapıyor diye merak edip bakmıyordum bile. Ancak bu kız öğrencilerin tedirgin olmalarının nedeni çok muhtemeldir ki erkek arkadaşlarıyla yazıştıklarının bilinmesini istememeleri idi. Ayrıca erkek için kavga eden kız öğrencilere de rastladım. Teneffüste bir kız öğrenci boş sınıfa girmiş ağlıyordu, yüzünde darp izi vardı. Koridor nöbetçisi olduğum için yanına gittim, ne olduğunu sordum. Yanında arkadaşı olan başka kız öğrenciler de vardı. "Bir şey yok hocam, düştü" gibi bir şeyler dediler lakin bu pek inandırıcı değildi. Az sonra tecrübeli bir bayan öğretmen oradan geçiyordu. Onları sıkıştırıp konuşturdu, meğer erkek için kavga etmişler.

Başbakanımız "dindar bir nesil yetiştirmek istiyoruz" demişti. İnternette dini içerikli sitelere bakınca bile "erkek arkadaşımla ... yaptık, çok pişmanım" vs. gibi konularla ilgili sorular olduğunu görebiliyoruz. Bazıları 16-17 yaşında ne fiiller işlemişler. Yaşı daha küçük olup da bu fiilleri işleyenler de olabilir. Bu konu bana göre karma eğitimle de ilgilidir. Ergenlik çağına girmiş bazı sorumsuz erkekler sizin çok namuslu, hanım hanımcık bildiğiniz aile kızlarını yoldan çıkarmak için daha o yaşlarda neler yapabiliyorlar. Zaten tv'de yayınlanan dizilerde ve filmlerde de bol bol aşk, çıkma-gezme, zina sahneleri bulunuyor; bir çokları küçük yaştan itibaren bunları da seyretmiş oluyorlar. İnternetteki müstehcen içerikli siteler de daha o yaşlardaki çocuklar tarafından görülebiliyor. Durum böyle olunca özellikle kız öğrencileri korumak açısından hiç olmazsa üniversiteye kadar kız ve erkek öğrencilerin ayrı okullarda okutulması oldukça önemli gibi görünüyor.